Öğretim ve araştırma iş akışlarını kapsayan akademisyen üretken yapay zekâ rehberi
Öğrenci rehberinin personel karşılığı akademisyen ve araştırmacılara seslenmektedir. Öğretim tarafında öğrenme çıktıları, öğrenme yönetim sistemi içindeki işlemler, ölçme ve rubrikler, erişilebilirlik ve kapsayıcılık ele alınmaktadır. Araştırma tarafında literatür taramasına hazırlık, yapılandırılmış okuma notları, çeviri, yöntem ve raporlama kontrol listeleri ile kaynakça uyum denetimi yer almaktadır. Veri minimizasyonu, şeffaflık beyanı ve kurumsal politika uyumu öneri değil yükümlülük sayılmaktadır.
Künye
- Düzey
- Mezo
- Alan
- Yapay Zekâ Okuryazarlığı ve Mesleki Gelişim
- Kurum
- Anadolu University, Open Education Faculty
- Ülke
- Türkiye
- Sunum modeli
- Open and distance
- Bağlam
- Higher education
- Katkı veren
- Anadolu University
- Olgunluk
- Yerleşik
- Ölçeklenebilirlik
- Kurumsallaşmış
- Aktarılabilirlik
- Kurumsallaşmış
- Kaynak rapor
- AOF-AKA
Uygulamanın anlatısı
Rehber konumunu baştan bildirir: teknoloji ne kurtarıcı ne tehdit sayılır; tanımlı öğrenme hedefleri ve araştırma amaçlarıyla uyumlu, insan aklının denetiminde, şeffaf ve doğrulanabilir bir yardımcı olarak konumlandırılmaktadır. Belgenin sonuçları değil iş akışlarını düzenleyebilmesini sağlayan da bu çerçevedir.
Mezo düzeye yerleşmesi, üzerinde işlediği şeyden gelmektedir. Belge akademisyene belirli bir soruyu nasıl yanıtlayacağını söylemez; ders tasarımını, ölçme araçlarını, öğrenme yönetim sistemi işlemlerini ve araştırma raporlamasını biçimlendirmektedir. Bunlar tek bir öğrenme karşılaşmasının içinde verilen kararlar değil, fakültenin sürdürdüğü yapılardır. Öğrenci rehberiyle birlikte okunduğunda çift, aynı teknolojiye iki kez ve iki düzeyde seslenen bir kurumu gösterir; düzeyi belirleyen muhataptır.
Dayanak izi
Bu kaydın dayandığı kaynak, belgedeki yeri ve orada geçen cümle. Alıntılar kaynak dosyada makineyle aranmış ve bulundukları sayfa kaydedilmiştir.
- 01AOF-AKA · Akademisyenler için Üretken Yapay Zekâ Kullanma RehberiAnadolu University, Open Education Facultys. 5Alıntı kaynakta bulundu
Temel yaklaşım, teknolojiyi ne “kurtarıcı” ne de “tehdit” olarak görmek
Bildirilen konum hem savunuyu hem yasağı dışarıda bırakır; rehberin tutumları değil iş akışlarını düzenleyebilmesini sağlayan da budur.
- 02AOF-AKA · Akademisyenler için Üretken Yapay Zekâ Kullanma RehberiAnadolu University, Open Education Facultys. 5Alıntı kaynakta bulundu
çift yönlü doğrulama, veri minimizasyonu ve kurumsal politika uyumu zorunlu kabul edilmelidir
Bu üçünün öneri değil zorunluluk olarak adlandırılması, belgeyi tavsiye niteliğindeki rehberin üzerine çıkarmaktadır.
Kanıt
Uygulamanın etkisine ilişkin raporlanan kanıt. Kanıtın gücü uygulamadan uygulamaya değişir; burada kaynağın bildirdiği biçimde aktarılır.
Tümüyle incelenebilen, adı konmuş bir muhataba seslenen ve hem öğretim hem araştırma iş akışlarını kapsayan yayımlanmış bir belge.