Ölçme ve Akademik Dürüstlük

Ortaklıktaki bir araç bu kesişimde, öğretim elemanının yargısını koruyup bu yargının getirdiği gecikmeyi ortadan kaldıran bir biçimde işlemektedir. Öğrenciler yazılı ödevlerine anında biçimlendirici geri bildirim almakta; ancak bu geri bildirim, söz konusu görev için öğretim elemanınca sağlanan ölçütler ve bağlam malzemesine göre üretilmektedir. Tasarım, otomatik geri bildirime en sık yöneltilen ve hızına değil genel niteliğine ilişkin olan itirazı karşılamaktadır.

Aracın mikro düzeye yerleştirilmesi de aynı özelliğe dayanmaktadır. Aracı kurum sağlamakta, ancak aracın ilettiği içerik ders ders belirlenmektedir; kayıt, sonraki turda aracı adlandıran ve işlediği bir dersi belirten katılımcılarca doğrulanmaktadır.

Bu belgenin yanında, hiçbir belgenin üretmediği bir uygulama yer almaktadır. Katılımcılar üretilen metne güvenmediklerini, doğrudan kopyalamaktan kaçındıklarını ve özellikle akademik malzemeyi doğruladıklarını bildirmekte; en sık doğrulanan öge olarak kaynaklar ve atıflar belirtilmektedir. Doğrulamanın nesnesi, aynı katılımcıların en zarar verici olarak nitelediği hataya tam olarak karşılık gelmekte; uygulama ise sonuçları ağır işlere ayrılmış bir tedbir olarak değil değişmez bir işlem olarak betimlenmektedir. Bu düzeyde dürüstlük, bir kuralın gerektirdiği şeyden çok kişinin işi imzalamadan önce yaptığı şeyden oluşmaktadır.