Uygulama Matrisi · Makro

Yapay Zekâ Okuryazarlığı ve Mesleki Gelişim

Ulusal politika · Öğrenci, öğretim elemanı ve yöneticiye dönük eğitim, belgelendirme ve yetkinlik geliştirme.

uygulama
1
Kim
1
Nerede
1
Kaynak rapor
1

Bu kesişimin okuması

Hücredeki sayı yoğunluğu gösterir; kesişimin ne anlattığı aşağıdaki okumadadır.

Bir ülke okuryazarlık sorusunu rehber yoluyla değil altyapı yoluyla ele almaktadır. Ulusal bir platform kaynaklar, etkileşimli kurslar ve iş birliğine dayalı projeler sunmakta, dört federal girişimden biri olarak finanse edilmekte ve aktarım ile ağ oluşturma işlevlerini bir araya getiren bir merkez aracılığıyla bölgesel olarak genişletilmektedir. Bu platform, ortaklıkta uyulacak bir şey yerine kullanılacak bir şey sağlayan az sayıdaki ulusal belge arasında yer almaktadır.

Kim, nerede

Uygulamayı yürüten aktörler ve bulundukları yerler. Kaynağın kurumu adlandırmadığı yerde atıf yapılmamıştır.

Kurum ve aktörler
  • Federal Ministry for Research, Technology and Space
Ülkeler
  • Germany
Bağlam
  • Higher education

Nasıl yapılmış

Her kayıt kendi künyesi, kısa okuması ve kaynaktaki cümlesiyle durur. Alıntı kısaltılmaz; okuyucu çıkarımı kendisi denetleyebilmelidir.

Almanya, yapay zekâ alanında araştırma ve bilgi düzeyini genişletmek için belirli projeleri desteklemekte, AI Campus platformu da bunlar arasında yer almaktadır. Ortaklık platformu önce ulusal bir uygulama, sonra dört federal girişimden biri olarak kaydetmekte; Kuzey Ren-Vestfalya'daki bölgesel merkez aktarım ve ağ kurma işlerini toplamaktadır.

Kurum
Federal Ministry for Research, Technology and Space
Ülke
Germany
Sunum modeli
kaynakta belirtilmemiş
Bağlam
Higher education
Katkı veren
kaynakta belirtilmemiş
Yıl
2024
Olgunluk
Kurumsallaşmış
Ölçeklenebilirlik
Kurumsallaşmış
Aktarılabilirlik
Yerleşik
Kaynak rapor
D3.1
Kanıt

Birinci turda adresiyle birlikte ulusal bir uygulama, ikinci turda dört bakanlık girişiminden biri olarak kaydedilmiş; kayıt tek tura değil iki tura dayanmaktadır.

funding of specific projects to expand the level of research and knowledge in
D3.1, s. 35