Uygulama Matrisi · Mezo

Öğrenci Desteği ve Rehberlik

Kurumsal yönetişim · Danışmanlık, öğrenme desteği, erişilebilirlik desteği ve ders dışındaki öğrenciye dönük yapay zekâ hizmetleri.

Matrise dön

uygulama

Kim

Nerede

Kaynak rapor

Bu kesişimin okuması

Hücredeki sayı yoğunluğu gösterir; kesişimin ne anlattığı aşağıdaki okumadadır.

Öğrenci desteği, kurulmuş sistemlerin en kolay saptandığı ve en güç karşılaştırıldığı alandır. Bir kurum asistanını adlandırmakta ve turlar boyunca kesintisiz kullanımda olduğunu bildirmektedir. İkinci bir kurum, işleyen asistanın üretken değil kural tabanlı olduğunu, üretken bütünleşmenin ise hâlâ incelendiğini açıkça belirtmektedir. Üçüncüsü tek tek araçlardan, erken uyarıyı, yapay zekâ destekli geri bildirimi ve konuşma ajanlarını kapsayan ve tek bir proje altında tutulan bir portföye geçmiştir. Dördüncüsü, biri öğrencilere biri modüllerini yazan personele yönelik olmak üzere pilot aşamasındaki iki adlandırılmış asistanı bildirmektedir.

Kural tabanlı bir sohbet botundan bir araştırma portföyüne uzanan bu açıklık, matrisin tek bir satırı içinde yer almaktadır. Söz konusu satırın tek bir olgunluk düzeyi olarak okunması, kaynakların özenle koruduğu ayrımı tam olarak gizleyecektir.

Kim, nerede

Uygulamayı yürüten aktörler ve bulundukları yerler. Kaynağın kurumu adlandırmadığı yerde atıf yapılmamıştır.

Kurum ve aktörler

Anadolu University
Universitat Oberta de Catalunya
University of Jyväskylä

Ülkeler

Türkiye
Spain
Not stated in the source
Finland

Bağlam

Higher education

Nasıl yapılmış

Her kayıt kendi künyesi, kısa okuması ve kaynaktaki cümlesiyle durur. Alıntı kısaltılmaz; okuyucu çıkarımı kendisi denetleyebilmelidir.

Akademik olmayan öğrenci desteği için kural tabanlı sohbet robotu

Bir sohbet robotu kayıt, sınav ve mezuniyet sorularını yanıtlamaktadır. Kurum, kullanımdaki asistanın üretken değil kural tabanlı olduğunu açıkça belirtmekte; büyük dil modellerinin akademik ve akademik olmayan destek hizmetlerine katılması Açıköğretim Fakültesi Öğrenci İşleri Bölümünde ayrı bir araştırma olarak yürümektedir.

Kurum: Anadolu University
Ülke: Türkiye
Sunum modeli: Open and distance
Bağlam: Higher education
Katkı veren: kaynakta belirtilmemiş
Yıl: 2024
Olgunluk: Yerleşik
Ölçeklenebilirlik: Kurumsallaşmış
Aktarılabilirlik: Yerleşik
Kaynak rapor: D3.1

Kanıt

Kurum, kullanımdaki kural tabanlı asistanı hâlâ araştırılan üretken sistemlerden ayırmakta; olgunluk iddiası kaynağın kendisiyle sınırlanmaktadır.

A rule-based AI chatbot is being used for non-academic (administrative) support to answer student questions about enrolment, examinations, graduation, and more.

D3.1, s. 32

LIS projesi: erken uyarı, yapay zekâ destekli geri bildirim ve konuşma ajanları

Ekim 2024'ten bu yana devreye alınan ve genişletilen uygulamalar arasında öğrenciler için yapay zekâ tabanlı erken uyarı sistemleri, yapay zekâ destekli geri bildirim, empatik konuşma ajanları, otomatik değerlendirme pilotları ve kişiselleştirilmiş öğrenme desteği araçları bulunmaktadır. Bu yelpaze, tek tek araçlardan tek bir proje altında toplanan bir portföye geçen bir kurumu göstermektedir.

Kurum: Universitat Oberta de Catalunya
Ülke: Spain
Sunum modeli: Fully online
Bağlam: Higher education
Katkı veren: kaynakta belirtilmemiş
Yıl: 2025
Olgunluk: Yerleşik
Ölçeklenebilirlik: Yerleşik
Aktarılabilirlik: Pilot
Kaynak rapor: D3.2

Kanıt

Kurum tarafından açık proje adresiyle bildirilmiş, bazı bileşenler pilot olarak adlandırılmıştır; olgunluk kodlaması bu nedenle tam yaygınlaştırmanın altında kalmaktadır.

LIS uses LLMs and Generative AI for AI-based early-warning systems for students, AI-assisted feedback, empathic conversational agents

D3.2, s. 43

AIDA ve AIMWA: öğrenciler ve içerik yazarları için pilot asistanlar

Kaynağın adlandırmadığı bir kurumdaki pilot projeler iki kurumsal aracı denemektedir: öğrencilere çalışma arkadaşı olarak destek vermesi amaçlanan bir dijital asistan ve personelin içerik üretip yeniden düzenlemesine destek olması amaçlanan bir modül yazım asistanı. Bu ikili, aynı kurumun öğrenenler için bir araç, onların öğrenmesini tasarlayan personel için başka bir araç kurduğu deseni yinelemektedir.

Kurum: kaynakta belirtilmemiş
Ülke: Not stated in the source
Sunum modeli: Fully online
Bağlam: Higher education
Katkı veren: kaynakta belirtilmemiş
Yıl: 2025
Olgunluk: Pilot
Ölçeklenebilirlik: Yerleşik
Aktarılabilirlik: Pilot
Kaynak rapor: D3.2

Kanıt

Her iki aracı adlandıran ve pilot olarak niteleyen, adı belirtilmeyen bir destek personeli tarafından bildirilmiştir. Kaynak kurumu adlandırmadığı için burada da bir atıf yapılmamıştır.

There are pilot projects happening to trial institutional tools such as AIDA (Artificial Intelligence Digital Assistant) to support students as a study buddy, and AIMWA (Artificial Intelligence Module Writing Assistant) to support staff

D3.2, s. 25

Üniversite sayfalarında sanal asistan: Minerva

Minerva adlı sohbet robotu 2023'ten bu yana üniversite sayfalarında kullanılmaktadır. Üçüncü turda katılımcılar hâlâ tanıdıkları kurumsal uygulama olarak onu adlandırmakta; bu da Minerva'yı ortaklıkta turlar boyunca adıyla anılan az sayıdaki asistandan biri yapmaktadır.

Kurum: University of Jyväskylä
Ülke: Finland
Sunum modeli: kaynakta belirtilmemiş
Bağlam: Higher education
Katkı veren: kaynakta belirtilmemiş
Yıl: 2023
Olgunluk: Yerleşik
Ölçeklenebilirlik: Yerleşik
Aktarılabilirlik: Yerleşik
Kaynak rapor: D3.1

Kanıt

Birinci turda kurum tarafından kaydedilmiş, üçüncü turda bir katılımcı tarafından bağımsız olarak adlandırılmıştır; bu, tek bir öz bildirimden daha güçlü bir işleyiş kanıtıdır.

Virtual assistant: Chatbot called ‘Minerva’ is in use in the university webpages (2023-)

D3.1, s. 33